英语专业基础阶段实施CBI教学的模式与效果:个案研究 |
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引用本文: | 夏洋.英语专业基础阶段实施CBI教学的模式与效果:个案研究[J].中南大学学报(社会科学版),2009(2). |
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作者姓名: | 夏洋 |
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作者单位: | 大连外国语学院英语学院; |
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基金项目: | 2007年度辽宁省社科规划基金青年项目“内容依托式外语教学中国本土化研究”(L07CYY013) |
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摘 要: | 本项研究对英语专业基础阶段实施CBI教学实验进行了个案分析,探讨英语专业基础阶段实施内容依托教学的课程设置、各项语言技能整合于CBI教学中的模式和教学效果等诸多问题。本研究运用问卷、访谈、测试和教学反思等研究方法,通过分析发现,在英语专业基础阶段实施CBI内容依托教学不仅可行,而且还取得了良好的教学效果。英语专业初始阶段实施内容依托教学存在一些困难需要克服,但是实验组学生的语言技能不低于实施传统教学方式的对照组学生,在内容知识体系方面实验组学生则明显优于对照组学生。
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关 键 词: | CBI教学模式 英语专业 个案研究 |
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