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| 教师专业成长阶段及教师培训机构有效管理的实践探索 | |
| 引用本文： | 张玉鹏.教师专业成长阶段及教师培训机构有效管理的实践探索[J].职业时空,2014(7):66-69. |
| 作者姓名： | 张玉鹏 |
| 作者单位： | 信阳师范学院,河南信阳464000 |
| 基金项目： | 河南省教育厅2012年度教师教育课程改革研究项目“新课改背景下教师学科专业知识、专业技能发展研究”（教师~201231111号）;信阳师范学院2012年度教育教学改革研究项目 |
| 摘 要： | 教师的专业成长是有阶段性的。良好的个人素质，完善的外部机制，可以帮助教师缩短成长周期；加强入职期的培养和注意高原期的突破，是教师专业成长的关键；注重教师专业成长中的自主发展和校本发展，会使更多教师走向成熟，成为“教育家”。 |
| 关 键 词： | 教师 成长阶段 培训机构 管理 |
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