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| 点拨启导鼓励创新 | |
| 引用本文： | 周梅.点拨启导鼓励创新[J].宿州学院学报,2001,16(2):127. |
| 作者姓名： | 周梅 |
| 作者单位： | 濉溪镇教育办公室,安徽,濉溪,235100 |
| 摘 要： | 智力活动的中心是思维,激活学生的思维则是在课堂教学中落实索质教育,“以学生为主体”的具体体现。在教学实践中,我努力把思维的主动权交给学生,促使学生在教师精心的问题情境中积极思考,享受思维成功的乐趣。 1 创设情境 启发动机 爱因斯坦曾说过:“教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”教学中,我总是精心创设问题情境,联系生活实际,让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感,激起学生的积极思 |
| 文章编号： | 1009-041X(2001)02-0127-01 |
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