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文化自信视域下职业教育课程思政价值认同研究
引用本文:王蕴韵.文化自信视域下职业教育课程思政价值认同研究[J].才智.人事人才,2023(1):80-83.
作者姓名:王蕴韵
作者单位:1.浙江旅游职业学院;
基金项目:浙江旅游职业学院文旅专项重点项目;浙江省教育厅科研项目
摘    要:全面提升职业教育的文化自信,实现社会与教育主体的价值认同,是实现职业教育现代化的重要课题。职业教育的社会价值认同根植于对国家主流文化的自信,其群体价值认同建构于对产业文化融合的自信,其个人价值认同落实于对教育主体文化传承与创新的自信。但是,职业教育在现实发展中存在社会价值认同体系普遍存在的三重矛盾,也存在价值认同教育偏差、教育主体职业认同感缺失的困境。职业教育主体可通过课程思政,运用价值认同过程中的经验认同、理性认同、情感认同三个层次,提升文化自信,在价值观的实践转化中实现对文化的传承与创新。

关 键 词:文化自信  职业教育  课程思政  价值认同
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