准确把握应用文语体风格，提高应用写作教学成效

长期以来,应用文因其固定、琐碎、单一而难教难学,教学效率低下,难以适应新世纪对人才培养的需要。笔者认为,这与教师在教学实践中盲人摸象——仁者见仁、智者见智,没有抓住问题的关键有关。为此,教师应让学生把握应用文独特的语体特征,让学生获得相应的语感,这样才能学好、写好应用文。