| 论基础教育阶段的课堂公平性问题及出路 |
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| 引用本文： | 苏凌函.论基础教育阶段的课堂公平性问题及出路[J].职业时空,2012(7):111-113. |
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| 作者姓名： | 苏凌函 |
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| 作者单位： | 四川师范大学 |
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| 摘 要： | 教育公平是实现教育均衡发展,城乡教育一体化目标的根本所在。基础教育阶段课堂中师生间的教学交往的不公平主要表现在座位安排的不合理、课堂提问的不公正、教师对学生评价的不公平等。主要原因是教育资源分配的不合理;教师不能正确看待每个学生,师生关系不和谐;教师对学生的评价体制不合理;教师素质和师德不高,对学生缺乏关爱。为此针对性地提出了包括合理分配教育资源,构建和谐的师生关系;教师应该树立科学的评价方式,正确评价每位学生;提高教师素质,加强师德建设;采取分层教学法等改进措施。
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| 关 键 词： | 课堂公平 基础教育 策略分析 |
Theory Foundation Education Stage Class Fairness Issue and Way Out |
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| SU Ling-han.Theory Foundation Education Stage Class Fairness Issue and Way Out[J].Career Horizon,2012(7):111-113. |
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| Authors: | SU Ling-han |
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| Institution: | SU Ling-han |
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