SEX-STATUS HOMOPHILY, SPONSORSHIP, AND PROFESSIONAL SOCIALIZATION: DOCTORAL STUDENTS

Les études récentes sur la socialisation des étudiants dans les écoles d'études supérieurs vérifient statistiquement I'influence du sexe de I'étudiant, mais non celle des professeurs qui les dirigent. On constate que la relation d'homophilie met en évidence qu'une situation oú le conseiller et l'étudiant sont de sexe opposé correspond davantage à d'engagement académique, qu'une situation où le conseiller et I'étudiant sont de même sexe. Cependant, le sexe du conseiller n'affecte aucunement I'engagement intellectuel. Dans le cas des étudiantes, deux explications sont suggérées. Selon la première, les étudiantes moins motivées pourraient choisir d'être conseillées par des professeurs féminines, dans I'espoir que la relation homophilique leur soit bénéfique. Alternativement, l'association avec des professeurs féminines pourrait rendre les étudiantes conscientes du traitement discriminatoire existant au sein des départements universitaires, et par conséquent contribuerait à diminuer leur motivation de terminer leurs études.
Recent studies of graduate school socialization have controlled for sex of student but not that of faculty sponsors. The concept of sex-status homophily is introduced and analysis shows cross-sex sponsorship to be more conducive to commitment to doctoral studies than same-sex sponsorship. However, sex of sponsor has no effect on intellectual commitment. Two explanations are suggested. Less committed woman may seek out female sponsors hoping the homophilic relation will be beneficial. Alternatively, association with women faculty may make women aware of discriminatory treatment in university departments, thus lowering their commitment to obtain certification in the profession.