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| 给予学生参与空间展现学生别样风采--《公因数与最大公因数》学习片断与评析 | |
| 引用本文： | 王泽强.给予学生参与空间展现学生别样风采--《公因数与最大公因数》学习片断与评析[J].科学咨询,2013(27). |
| 作者姓名： | 王泽强 |
| 作者单位： | 重庆市南岸区龙门浩小学 |
| 摘 要： | 《公因数与最大公因数》一课本是人教版五年级下册四单元的内容，由于在二单元刚学习了《因数与倍数》，为了趁热打铁，我有意将三单元的内容放到后面，把与《因数与倍数》单元知识联系更紧密的最大公因数与最小公倍数的内容提前学习。结合我校“‘参与式’学习策略研究”中，有关数学“预习学习策略清单”的编制与使用方法编制了如下的预习策略清单： |
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