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| 论教师游戏精神的缺失及自我建构 | |
| 引用本文： | 徐浩斌.论教师游戏精神的缺失及自我建构[J].绍兴文理学院学报,2010,30(3). |
| 作者姓名： | 徐浩斌 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院,教育学院,浙江,绍兴312000 |
| 基金项目： | 浙江省教育规划课题"小学初任教师课堂管理行为研究(SCG325)"的研究成果 |
| 摘 要： | 游戏精神是游戏的灵魂和内核,包含四个本质特征:自由、自主、体验和创造.过分膨胀的工具理性束缚了教师游戏精神的展现,影响到诸多教育实践问题的有效解决.教师应视形成游戏精神为专业成长的一部分,在日常工作中不断历练,坚定美好纯真的教育信念,在日常教育工作中呈现游戏精神,感受职业幸福,形成教师角色自我与个性自我的统一,实现课堂的和谐高效. |
| 关 键 词： | 游戏精神 教育管理 缺失 自我建构 |
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