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| 正视个体差异 实行分层次教学——关于我院高等数学教学情况的调查 | |
| 引用本文： | 张琪,赵昌宇.正视个体差异 实行分层次教学——关于我院高等数学教学情况的调查[J].山西煤炭管理干部学院学报,2008,21(4):78-79. |
| 作者姓名： | 张琪 赵昌宇 |
| 作者单位： | 山西综合职业技术学院,山西,太原,030006 |
| 摘 要： | 教学过程是一个“双边”和“多边”互动的过程。在这个过程中，学生是主体、教师是主导。因此，教学应贯彻“以人为本”的原则，正视学生的个体差异性，实行分层次教学。这样，才能有利于促进全体学生的发展。 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 高等数学教学 教学方法 |
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