| 大学英语教师话语分析 |
| |
| 引用本文： | 范栩.大学英语教师话语分析[J].华南农业大学学报(社会科学版),2004,3(2):151-156. |
| |
| 作者姓名： | 范栩 |
| |
| 作者单位： | 华南农业大学,外国语学院,广州,510642 |
| |
| 摘 要： | 教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介 ,它既是目的语的来源 ,也是管理课堂的手段 ,教师话语成功运用与否 ,直接关系到教学效果的好坏。通过对大学英语教师话语类型、特征和功能的描写 ,结合可理解输入和互动输入理论 ,对大学英语教师话语和课堂互动进行评述 ,得出结论 :教师应转变传统角色 ,应更关注教师话语的质量而不是数量 ,课堂上应以提高学习者的语言水平和培养学习者意义协商的能力为主 ,以便学习者从外部环境获取更多的优化语言输入。
|
| 关 键 词： | 教师话语 可理解输入 互动假设 |
| 文章编号： | 1672-0202(2004)02-0151-06 |
| 修稿时间： | 2004年1月29日 |
An Analysis on Teacher Talk in University Classroom |
| |
| FAN Xu.An Analysis on Teacher Talk in University Classroom[J].Journal of South China Agricultural University:Social Science Edition,2004,3(2):151-156. |
| |
| Authors: | FAN Xu |
| |
| Abstract: | Teacher talk is an important communication medium in classroom,which is both the source of the target language and means of classroom management. The present paper describes the classifications,features and functions of teacher talk observed in university classroom and discusses it in the framework of the input hypothesis and interaction hypothesis. |
| |
| Keywords: | teacher talk comprehensible input interaction hypothesis |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《华南农业大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《华南农业大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
|
