浅谈语言教学史

本文通过回顾语言教学法的历史以便对现代教学法的讨论提供一个可靠的背景,并建议在分析这些现代方法时所要思考的问题。从历史的观点来看,我们能够看到我们所关心的并发展起来的现代教学法的创新相似于我们一直讨论的并以此为中心的如何教外国语的问题。在语言教学法整个历史当中的变化反映了熟练语言学习者需求变化的认知,诸如:作为语言学习的目标倾向于口语的趋势而不是阅读理解。他们同时也反映了语言学习以及语言属性理论方面的变化。凯利(Kelly1969)和海瓦特(Howatt 1984)已经向我们展示了许多现存的问题并不是新出现的问题。今天我们所面临的问题反映了在通过整个语言教学的历史当中被经常问及到并做出现代反应的状况。