运用“单项深度法”优化幼儿园美工区活动探析

<正>当前，幼儿教师在开展创新美术活动的时候，流于形式的现象比较严重，一方面幼儿得不到自己喜欢的活动主题、活动材料，另一方面教师牢牢掌控创意美术活动的过程、方向、环节。这样幼儿的天性难以在创意美术活动中得到释放，仅仅在按部就班的活动要求中模仿完成美工作品，无论是实践能力还是创新思维都得不到培养。