浅谈大学英语课堂教学奖励机制 |
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引用本文: | 史春颖.浅谈大学英语课堂教学奖励机制[J].现代交际,2015(2):235. |
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作者姓名: | 史春颖 |
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作者单位: | 沈阳工学院 |
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摘 要: | 在大学英语的教学中,大学生的课堂状态不是十分活跃,有的学生基础过于薄弱,而有的学生则是羞于表达。有的学生是受传统教学的影响,习惯被动地接受,而是不积极地思考反思,造成英语课堂氛围有时沉闷,或没有师生之间的积极互动。本文通过分析大学英语教学中的奖励机制,得出奖励机制是提升教学氛围的有效方法。教学的过程是一个教学相长的过程,只有营造良好的课堂氛围,才更加有利于提高学生的英语,也能更好地促进老师备课,提升教学质量。
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关 键 词: | 奖励机制 教学质量 |
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