认知、责任与审美:思想政治教育教学的向度 |
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引用本文: | 李文亮.认知、责任与审美:思想政治教育教学的向度[J].现代交际,2015(2):116-117. |
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作者姓名: | 李文亮 |
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作者单位: | 广西财经学院 |
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摘 要: | 通过在思想政治教育教学过程中向青年大学生宣达国家意识形态,并将其内化为青年大学生的心理、行为指导准则,是高校思政课教学的本质价值。当前,基于社会的日益多元化发展,各种价值在中国社会的激烈碰撞,导致了思政课教学陷入了一种教学困境,其根源在于思政课教学价值目标的模糊化,以及教学过程中普遍存在着教条化、模式化与机械化的相关问题所导致。本文认为明晰教学价值目标,创新教学方式,在教学过程植入"认知、责任与审美"这三个价值向度,应是思想政治教育教学的改革方向。
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关 键 词: | 意识形态内化 教学改革 案例比较教学 价值向度 |
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