错误分析在英语语言教学中的应用

作为应用语言学的一个分支,错误分析兴起于20世纪60年代,蓬勃发展于20世纪70年代。错误分析理论认为:学习是一个复杂的心理过程,使外语学习者不断检验自己关于目标语的假设,并在不断的错误尝试过程中学习。本文通过探讨错误分析理论,提出教师要正确对待学生的英语错误,分析错误的根源,在教学中把握纠错的合适时机,采取最佳的纠错对策,以达到最佳的教学效果。