|
|||||
|
|
| 宏观教育系统：教育、经济、社会 | |
| 引用本文： | 查有梁.宏观教育系统：教育、经济、社会[J].社会科学研究,1989(6). |
| 作者姓名： | 查有梁 |
| 作者单位： | 四川省社科院人才学所 |
| 摘 要： | 微观教育系统主要是针对个体。中观教育系统主要是针对群体。宏观教育系统则主要是针对社会,研究一个社会系统(国家、省、市、县、区)中教育、经济、科技、文化等子系统的相互关系。把社会作为一个宏观教育系统来研究,这就必须应用系统的方法。教育发达、科技进步、经济繁荣三者是一致的、相互联系的、相互转化的;三者形成的整体功能决定了社会发展的程度。我们看一个社会是否发展得较好,应当看这个社会的教育是否发达,科技是否进步,经济是否繁荣。经济发展史告诉我们,近代社会的经济由劳动密 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《社会科学研究》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《社会科学研究》下载免费的PDF全文 | |