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| 协作研究提高微型课题研究的含金量 | |
| 作者姓名： | 章亚萍 |
| 作者单位： | 浙江省天台县三合镇中心小学 |
| 摘 要： | 农村小学教师开展微型课题研究,有利于教师的专业成长,促使教师成为真正的研究者.然而在实施中,由于缺少专业指导,教师研究各自为战,使研究呈现出虚幻假化、空泛肤浅的现象.本文提出从学科协作,骨干协作,区域协作三个方面开展微型课题研究,通过建立协作研究机制,加强专业支持力度提升微型课题研究的含金量. |
| 关 键 词： | 微型课题 协作研究 |
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