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杂志ISSN号
认知负荷与大学英语阅读教学
作者姓名:
周玉凤
作者单位:
华侨大学外国语学院
摘 要:
在大学英语阅读教学中,教师要充分考虑学习者的认知水平,适当减轻内在认知负荷;优化教学材料的组织和呈现方式,减轻外在认知负荷;同时促进自我解释活动,增加相关认知负荷,从而提高大学英语阅读教学的效果。
关 键 词:
认知负荷理论
大学英语阅读教学
内在认知负荷
外在认知负荷
相关认知负荷
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