| 学前儿童亲社会行为的发展特点与教育 |
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| 引用本文： | 王美芳. 学前儿童亲社会行为的发展特点与教育[J]. 山东师范大学学报(人文社会科学版), 2000, 45(4): 74-76 |
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| 作者姓名： | 王美芳 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院,山东,济南,250014 |
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| 摘 要： | 针对学前儿童亲社会行为的特点①随年龄的增长而增多，②类型分布不均，以合作行为为主，③更多地指向同性同伴，④大多未得到及时强化，建议采取多种教育措施，促进儿童亲社会行为的早期发展，如提供亲社会行为榜样，加强社会技能训练，提高结果预期能力和及时强化等。
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| 关 键 词： | 学前儿童 亲社会行为 发展特点 教育 |
| 文章编号： | 1001-5973(2000)04-0074-02 |
| 修稿时间： | 1999-01-03 |
Development and Education of Preschooler's Prosocial Behavior |
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| Wang Meifang. Development and Education of Preschooler's Prosocial Behavior[J]. Journal of Shandong Teachers' University(Social Science Edition), 2000, 45(4): 74-76 |
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| Authors: | Wang Meifang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | preschooler prosocial behavior developmental feature education |
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