高师院校提高公共教育学课程学习时效性的尝试

教育学作为高师院校教育理论课程的主干学科，是教师教育专业区别于其它专业的一门标志性课程，但长期以来，教育学课程内容落后，方法陈旧，理论性过强，实践环节薄弱，加之师范生自身缺乏教育实践经历，致使师范生对教育学课程的学习感到枯燥，乏味、困惑，基于此，有必要加强高师院校师范生对教育学课程学习时效性的研究。