运用心理学创设课堂情境

情境是在具体场合下的情绪、情感、思维、心境等心理状态及其造成气氛的总和,心理学研究和教育实践表明,情境在人的实践活动中,在为了达到既定目标的奋斗中起着巨大的作用,在物理教学中,如果教师能掌握学生心理在课堂上采用生动的适合学生心理发展水平的教育方式,创设出能激发学生求知欲的教学情境,就可以成功地培养学生对物理学习的兴趣,使他们以极大的热情自觉地积极地获取物理知识,从而提高物理教学效果。