关于利用态度理论促进中学学风建设的探讨

社会心理学中对态度的形成与变化的三种经典理论对我们的班级学风建设和提升有很大的启发和借鉴意义。学习论启示我们结合学生实际树立具体而多样化榜样,充分发挥示范作用和建立立体式、全方位强化圈;凯尔曼的态度形成及转变理论告诉我们要注重运用同伴、同化效应及加强价值观教育;认知不协调理论告诉我们中学教师在班级学风工作中要注意评价策略的巧妙使用,尝试从认知角度有策略地培养积极因素,尽可能避免学生出现认知失衡。