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| 公选课“司马迁与《史记》”教学模式探微 | |
| 作者姓名： | 余英华 |
| 作者单位： | 淮北师范大学教务处,安徽淮北235000 |
| 基金项目： | 安徽省青年教师资助项目《司马迁争让观研究》,淮北师范大学重点教研项目《高师院校人文社科类公共选修课教学模式创新研究》 |
| 摘 要： | 开设＂司马迁与《史记》＂全校公选课,对引导大学生回归原典、立身成人和探究治平天下的道理有着重要的意义。根据＂见微知著,讲史明心,塑民族之魂＂的教学理念,综合运用传递——接受型、引导——发现型、情境——陶冶型等多种教学模式,融讲史、审美、释义、解经于一体,在教学实践中摸索一条适合大学公选课堂的《史记》解读之路。 |
| 关 键 词： | 公选课 司马迁 史记 教学模式 |
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