高等学校文献检索课分层次教学探讨

<正> 自1984年2月,原教育部颁发《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》以来,全国已有532所(占院校总数之半)高等学校开设了文献检索课,教师队伍不断壮大,科研水平不断提高,编辑出版了上百种教材,取得了可喜的成绩.笔者曾对高年级学生讲授专业选修文献检索课.学生普遍反映,作为“指导读书门径”和“打开知识殿堂的钥匙”的文献检索课,到高年级才讲为时太晚.可是,对刚刚踏入大学门槛的一年级学生就讲怎样为撰写毕业论文收集专题资料,显然又为时过早.因此,笔者根据管理学中的“需要层次理论”,提出分层次讲授文献检索课的设想.需要层次理论认为:“人们只有在基本需求得到满足后,才能向较高层次迈进.”大学生对知识的追求和接受能力亦是这样,是分层次