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| 强化课堂合作,促进主体参与 | |
| 引用本文： | 赵庭.强化课堂合作,促进主体参与[J].华人时刊,2014(12). |
| 作者姓名： | 赵庭 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区伊庄实验小学; |
| 摘 要： | 正数学教学中的交流与合作是现代数学教育的精髓,《课标》指出:“教师要尊重学生创造力,在学生探索学习过程中,通过交流、讨论、合作学习等方式,适时有效地给予指导和帮助。”“数学课堂是一个小型的共同体,它应当成为共同体成员交流数学思想的场所。”因此,强化课堂合作既是课堂教学本身客观要求,也是创新教育培养创造性人才的有效策略。这种学习方式,学生不仅获取了知识,更重要的是发展能力,培养团体 |
| 关 键 词： | 数学教学 现代数学 学习方式 共同体成员 课堂教学 学生创造力 有余数除法 教学情境 参与能力 学习过程 |
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