以“管理、师资、课堂”三结合实施新课改——以重庆市渝北区育仁中学为例

正问题的提出作为一所区直属高完中,学校地处城乡结合部,有教师170人,其中45岁以下教师104人。一定数量年龄偏大的老教师,在教学观念上陈旧,难以适应新课程标准的教学,教改没能真正改起来,停留在传统教学模式打转。生源以后进生为主,其典型特点是:学习基础较差、对学习的兴趣不大、课堂学习效率较低等。基于以上存在的问题,学校提出实施新课程改革以提质增效。从2014年春季开学开始,学校针对新课改实施中的问题对师生上进行了问卷调查、个别谈话等,旨在了解本校学生对教学改革的适应程度,教师在教学中存在的问题。