|
|||||
|
|
| 构建学习共同体,促进有效互动 | |
| 引用本文： | 李杏梅.构建学习共同体,促进有效互动[J].华人时刊,2014(12). |
| 作者姓名： | 李杏梅 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丹徒区高资中心小学; |
| 摘 要： | 正数学新课程标准指出:教学活动是师生共同参与、交往互动的过程。因此,在数学教学过程中,教师可以着力培养“学习共同体”,在充分组织学生进行自主学习的同时,构建以学生互动、合作、交流为基本特点的学习群体。通过组织师生之间、学生之间的合作性活动来实现思维方法和成果的共享,实现课堂教学的高效,促进学生的个性和共性的协调发展。自主学习是共同体学习的前提学生自主学习是指学生自己主动学习, |
| 关 键 词： | 自主学习 学习共同体 学习群体 教学活动 数学新课程 课堂教学 数学教学过程 性活动 思维方法 活动设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |