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| 略谈“二次作文”教学中的批改 | |
| 引用本文： | 钟建英.略谈“二次作文”教学中的批改[J].华人时刊,2014(12). |
| 作者姓名： | 钟建英 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区坛丘小学; |
| 摘 要： | 正作文教学是小学教学的有机组成部分,其成效如何将直接关系到学生的写作水平及表达能力。对于作文教学,不能仅重视训练的“量”,也要重视训练的“质”。学生写完作文,教师进行第一次批阅后,学生再对自己所学的作文修改与加工,则为“二次作文”。二次作文是学生在教师已对作文进行首次批改后而再对自己作文作出的修改与加工,是对写好一篇作文的再实践,有利于最大限度地提高作文的订正程度。现结合 |
| 关 键 词： | 教学效果 小学教学 阅读教学 写作积极性 新课标实施 主要意思 构成基础 搭配不当 评讲 语法修辞 |
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