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| 课堂提问误区的心理学分析 | |
| 引用本文： | 姚明.课堂提问误区的心理学分析[J].华人时刊,2014(12). |
| 作者姓名： | 姚明 |
| 作者单位： | 南京市汤山中学; |
| 摘 要： | 正课堂提问是一种常见的教学策略,在教学中起着极其重要的作用。子曰:“疑是思之始,学之端。”课堂提问精彩,可以“一石激起千层浪”,带动课堂教学顺利进行,有效地完成教学任务;反之,则可能陷入课堂沉默“鸦雀无声”的窘迫状态,甚至无法进行下去。日常教学中,许多教师将提问看作是一种很简单的教学方式,并没有进行深入地思考,更没有进行精心的设计,于是容易出现种 |
| 关 键 词： | 教学策略 教学任务 课堂教学 心理学分析 日常教学 学习动机 中起 课堂气氛 思维特点 逻辑层次 |
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