穿越历史的时空--浅谈高中历史新课程教学中的角色扮演 |
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引用本文: | 张文博.穿越历史的时空--浅谈高中历史新课程教学中的角色扮演[J].中国民族博览,2016(4):74-75. |
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作者姓名: | 张文博 |
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作者单位: | 商丘市第一高级中学,河南 商丘,476000 |
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基金项目: | 2015年度河南省基础教育教学研究项目《整合高中历史必修--提高学习有效性的研究》(项目编号JCJYC151114121)阶段成果。 |
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摘 要: | 伴随新课程的实施,以及在高考新趋势要求下,角色扮演模式在教学中发挥着越来越重要的作用。通过角色扮演,学生可以充分地体验历史、感知历史;有助于学生形成正确情感态度与价值观;更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的创造潜能。我们可以利用“角色扮演法”导入新课,激发学生探究、求知兴趣;也可以在讲授新课时插入角色扮演掀起一节课的高潮;还可以总结新课时采用角色扮演,让学生自主地总结,培养学生的概括能力。
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关 键 词: | 高中 新课程 教学过程 角色扮演 |
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