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| 对走向知识经济时代的审美教育本质的思考 | |
| 引用本文： | 马龙潜,栾贻信.对走向知识经济时代的审美教育本质的思考[J].山东社会科学,2000(1). |
| 作者姓名： | 马龙潜 栾贻信 |
| 作者单位： | 山东大学文学院(马龙潜)，山东工程学院(栾贻信) |
| 摘 要： | 本文以对教育与知识经济的关系、素质教育的整体结构特性的认识为基础,论述了当代审美教育观念和审美教育结构形态。认为,知识经济是特定意义上的教育经济,它促进了“经济——知识——教育”的关系向“教育——知识——经济”的关系的转化;素质教育是以主体教育为本位的教育,其本质是主体性素质与相关性素质、科学精神品质与人文精神品质、个体的发展与社会的发展的和谐一致;审美教育作为素质教育的内在变量,以其工具性价值与未来性价值、社会性价值与人主体性价值相统一的本质特性,渗透于文、理科课堂教学之中,科学美是美育实施的重要因素和途径 |
| 关 键 词： | 知识经济 素质教育 审美教育 科学美 |
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