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大学英语课堂教学与教材分课型模式初探
引用本文:高永刚,甘露,刘心全.大学英语课堂教学与教材分课型模式初探[J].华中农业大学学报(社会科学版),2009(4):94-98.
作者姓名:高永刚  甘露  刘心全
作者单位:中国地质大学外语学院;中国地质大学江城学院外语学院;
摘    要:2007年外教社主编的“新世纪大学英语系列教材”,以分课型的方式推出《视听说》、《写作》、《阅读》等教程,从教材人手,将新世纪外语教学的改革要求融人大学英语课堂教学之中。介绍大学英语分课型教学模式,即从教学组织形式人手,将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型,通过凸显语言输出的作用,提高学习者的语言应用能力。分课型教学模式与“新世纪系列教材”分别从教学组织和材料的角度,为我国大学英语课堂教学改革提供了可操作、易推广的模式。

关 键 词:语言输入  语言输出  互动假设  大学英语分课型教学  教材

An Introduction to College English Module-Specific Class Teaching Model
GAO Yong-gang,GAN Lu,LIU Xin-quan.An Introduction to College English Module-Specific Class Teaching Model[J].Journal of Huazhong Agricultural University(Social Sciences Edition),2009(4):94-98.
Authors:GAO Yong-gang  GAN Lu  LIU Xin-quan
Abstract:The "New Century College English" course books introduced in 2007 divide traditional "comprehensive college English" into individual modules of listening,speaking,reading and writing,by which language output ability has been profiled for the first time in teaching materials.Sharing similar viewpoints in the interaction between language input and output,this paper introduces the "College English Module-Specific Class Teaching Model",aiming to offer an applicable model for classroom reform,together with the n...
Keywords:language input  language output  interaction hypothesis  College English Module-Specific Class Teaching Model  course books  
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