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“淡化”绝非“淡忘”——对小语高段作文教学“立意”指导的辩证思考
引用本文:
陈传敏.“淡化”绝非“淡忘”——对小语高段作文教学“立意”指导的辩证思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2007(2):46-47.
作者姓名:
陈传敏
作者单位:
浙江省乐清育英学校 浙江
摘 要:
立意是作者的“文心”,立意是作文的“灵魂”,立意是作者通过语言文字表达内心的意愿,是作者透过语言文字传达精神的需求。立意更是一种思想的外化,智慧的内证,价值的判断。传统作文教学中格外注重对学生立意的指导,强调立意要新、准、明。也就是要求学生习作中心要明确,思想要鲜明,立意要标新。不过,由于过于强调立意,学生受老师过多的思想束缚,导致他们失去了作文的自由,成了完成他人言说的习作工具。因此,这样的作文内容空洞,言之无物,语言成人化,缺乏童真童趣,没有真情实感,没有个人独特的精神体验。
关 键 词:
作文教学
立意
学生习作
辩证
小语
淡化
语言文字
精神体验
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