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| 冷处理——学生中突发事件处理的好方法 | |
| 作者姓名： | 张传毅 |
| 作者单位： | 仓山实验小学 福建福州350007 |
| 摘 要： | 所谓学生突发事件的冷处理,就是在学生突发事件发生以后,教师不要急于作出结论,而要通过充分的调查了解和对当事双方的说服教育,使他们自己对问题本身有了基本正确的认识后,再做结论和处理。这种做法有以下三方面好处:第一,有利于教师客观全面地了解事情的真相,公正地处理问题,出现突发事件时,很多时候难以一下判明是非。如果教师盲目相信其中一方或不分青红皂白全都责备,不仅问题得不到解决,而且还会因此加深双方的矛盾,有时还会形成矛盾双方对老师的抵触情绪。教师只有采取冷处理的方式,找其他有关学生充分了解情况,用辩证分析的方法充分… |
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