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| 新课程目标期望下的教师角色构成 | |
| 引用本文： | 陈莉.新课程目标期望下的教师角色构成[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2009(1). |
| 作者姓名： | 陈莉 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院小教大专部; |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06BGD006) |
| 摘 要： | 在新的课程改革中,学生学习的目的不仅要获得知识和技能,同时还要注重过程与方法,培养情感、态度与价值观。伴随着学习目标的拓展,教师的角色地位相应地发生了变化。根据新课程目标的期望,在教育教学活动中,教师的角色地位可以分三个维度:知识与技能的传递者维度;过程与方法的引导者维度;情感、态度与价值观的培养者维度。 |
| 关 键 词： | 新课程目标 期望 教师角色 构成 |
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