| 山区高职教育的“2+1”人才培养模式——以罗定职业技术学院为例 |
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| 引用本文： | 曾菊员,邓霞,曾繁玲.山区高职教育的“2+1”人才培养模式——以罗定职业技术学院为例[J].职业时空,2012(9):50-51,54. |
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| 作者姓名： | 曾菊员 邓霞 曾繁玲 |
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| 作者单位： | 罗定职业技术学院 |
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| 基金项目： | 广东省高等职业技术教育研究会基金资助项目(GDGZ11Y029) |
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| 摘 要： | 近年来,高职教育的人才培养模式一直倍受关注。坚持校企合作、工学结合是中国职业教育改革的重要方向以及根本举措。依据工学结合的教育改革思路,罗定职业技术学院5年来坚持实施"2+1"的人才培养模式,开创了山区高职教育办学的新举措。文章阐述了"2+1"人才培养模式的人才培养思路,提出了四条原则,即广泛性原则、规范性原则、实效性原则和持续性原则,最后叙述了"2+1"人才培养模式的优势。
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| 关 键 词： | 高职教育 人才培养模式 校企合作 工学结合 |
“2+1”Cultivating Model in Vocational Education of Mountainous Areas |
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| ZENG Ju-yuan,DENG Xia,ZENG Fan-ling.“2+1”Cultivating Model in Vocational Education of Mountainous Areas[J].Career Horizon,2012(9):50-51,54. |
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| Authors: | ZENG Ju-yuan DENG Xia ZENG Fan-ling |
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| Institution: | ZENG Ju-yuan,DENG Xia,ZENG Fan-ling |
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