| 论教育学的尊严 |
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| 引用本文： | 王飞,刘六生. 论教育学的尊严[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2007, 6(5): 144-146 |
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| 作者姓名： | 王飞 刘六生 |
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| 作者单位： | 云南师范大学,高等教育科学研究所,云南,昆明,650092 |
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| 摘 要： | 当代中国教育学尊严的缺失,源于教育学学科自身患了"自卑症"。这就导致中国今天的教育学离著名学者李泽厚先生预言"教育学:研究人的全面生长与发展、形成和塑造的科学,可能成为未来社会最主要的学科"[1]494的理想还有很大差距。我国目前应建立健全基于基础理论研究的"体系教育学",从而建立起当代中国教育学的尊严。
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| 关 键 词： | 教育学 尊严 教育学自卑 体系教育学 |
| 文章编号： | 1672-2035(2007)05-0144-03 |
| 修稿时间： | 2007-05-20 |
On Dignity of Pedagogy |
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| WANG Fei,LIU Liu-sheng. On Dignity of Pedagogy[J]. Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition, 2007, 6(5): 144-146 |
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| Authors: | WANG Fei LIU Liu-sheng |
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