基于学生主体视角 优化高中政治课堂

新课程要求政治教师改变传统的授课思维,积极为学生构建高水准的教学平台,引导学生对学科知识进行深层面的思考,逐渐提升学科教育的效率。政治教师必须要革新之前的教学观念,关注学生在知识探索中体现的主体性,对教学结构进行优化,促使学生得到学科素养的培养。为此,本文主要探究政治教师实施课堂教学时体现的不足,分析政治教师立足学生主体对课程教学进行优化的策略。希望通过开展本次研究能让高中生获得更高层面的学科能力培养。