论高师学生教学研究能力培养的价值、构成与途径 |
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作者姓名: | 张新海 王靖 |
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作者单位: | 河南大学教育科学学院,河南开封,475001 |
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基金项目: | 河南大学第九批校级教学改革项目(序号91) |
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摘 要: | 培养高师学生的教学研究能力是师范院校的一项重要任务,是对新课程改革的“教师即研究者”重要理念的响应,是教师专业发展的需要。高师学生教学研究能力由独立选题的能力、制定教学研究计划的能力、收集研究资料的能力、信息处理的能力、撰写论文以及研究报告的能力组成。高校师生教学研究能力的培养应该从以下方面着手实施:明确教学研究的概念及其意义、树立正确的教学研究意识、培养教学反思能力、学习教学研究理论和掌握教学研究方法、重视教学实践、建立激励机制。
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关 键 词: | 高师学生 教学研究能力 价值 构成 培养途径 |
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