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| 从统计视角分析原因 | |
| 引用本文： | 杨玉明.从统计视角分析原因[J].成才与就业,2014(19):31-32. |
| 作者姓名： | 杨玉明 |
| 摘 要： | 正笔者认为,社区教育男性参与率高低的问题,与统计的口径不同有一定的关系。如上海社区教育统计中对于师资、志愿者队伍,仅区分在职与非在职;学习团队情况统计中,也未进行分性别的统计。这样只能反映在课程学习中男性、女性参与率的"部分"差异。上海老年教育统计中对于课程学习男女参与的统计时用"人次",如2013年上海某区某街镇社区学校年度课程学习的女性比例高达79.6%,真有这么高?从实际人数来看恐怕没有。另外,统计范围的人为缩小、统计周期 |
| 关 键 词： | 社区教育 老年教育 社区学校 女性比例 时用 内容与形式 退休者 主流认识 普查数据 全面真实 |
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