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| 农村高中实施研究性学习的思考 | |
| 引用本文： | 刘永明.农村高中实施研究性学习的思考[J].科学咨询,2006(9). |
| 作者姓名： | 刘永明 |
| 作者单位： | 重庆市云阳县双江中学 |
| 摘 要： | 研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究或探究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。它是《语文课程标准》倡导的一种新的学习方式。但语文教学也面临研究性学习的挑战。具体表现在:1、忽视过程的控制,追求“自主”自由化;2、忽视群体的参与,研究功能扩大化;3、忽视教材的研究价值,研究内容狭隘化;4、忽视学科教学的阵地,学科间缺少必要的“整合”,研究形式单一化;5、忽视成果的全面评价,结题形式简单化;6、忽视校情和班情,研究课题求大化。针对以上种种弊端,特提出如下思考:思考之一、重新定位教师角色,努力提高教师创新素质开… |
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