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| 城镇化进程中流动人口子女融合教育问题研究——基于符号互动理论视角 | |
| 作者姓名： | 钟海青 张燕妮 张国磊 |
| 作者单位： | 广西民族大学; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划年度教育学一般课题(BMA110095);广西研究生教育创新机会资助项目(YCSW2014126);广西研究生教育创新计划资助项目(YCSW2013062) |
| 摘 要： | 符号互动理论从师生互动、社区互动、家长孩子互动三方面入手,为解决流动人口子女融合教育问题提供新的视角。基于此,在城镇化过程中,流动人口子女融合教育应发挥社会工作的优势,促进融合教育互动的实施;构建政校合作良性互动管理体系,弥补政策的不足;构建符号互动视野下的师生互动关系,增进师生交流;建立互动式家庭教育模式,转变家长教育观念。 |
| 关 键 词： | 城镇化 流动人口子女 融合教育 符号互动理论 |
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