| "顾问"+"非指导":差异课堂中的教师定位 |
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| 引用本文： | 曾继耘."顾问"+"非指导":差异课堂中的教师定位[J].聊城大学学报(社会科学版),2006(4):117-119. |
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| 作者姓名： | 曾继耘 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院,山东济南,250014 |
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| 摘 要： | 作为划一性教学的对立物,当代差异发展教学在课堂教师的角色定位问题上秉持着与划一性教学截然不同的观点,认为在差异课堂中教师不是“权威”,也不是“同伴”,而是“顾问”;师生关系应是“非对等性的合理性交往关系”;而“非指导”则是教师作为“顾问”引导学生发展的最佳方式。
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| 关 键 词： | 差异课堂 师生角色定位 "顾问" "非对等性的合理性交往" "非指导" |
| 文章编号： | 1672-1217(2006)04-0117-03 |
| 修稿时间： | 2006年3月23日 |
"Consultant" +"Non-direction": the Teacher's Role in Differentiated Classroom |
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| ZENG Ji-yun."Consultant" +"Non-direction": the Teacher's Role in Differentiated Classroom[J].Journal of Liancheng University:Social Sciences Edition,2006(4):117-119. |
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| Authors: | ZENG Ji-yun |
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