"问题解决"与数学兴趣的培养 |
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引用本文: | 曾仁付."问题解决"与数学兴趣的培养[J].四川理工学院学报(社会科学版),2002,17(2):95-96. |
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作者姓名: | 曾仁付 |
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摘 要: | 兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,它对人们获得知识、发展智力,提高思想是一种强大动力。《“问题解决”研究》认为,思维是在观察所得的基础上,进行比较、分析、综合、归纳、抽象与概括的过程,它包括了学生人格品质、情感等因素。学习数学如果缺乏兴趣,必定会抑制学习过程的思维活动。孔子说:“知者不如好知者,好知者不如乐知者”,因此调动学生思维的积极性,发挥其学习的主动牲是我们数学教师的重要任务之一。
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