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| 关于在中职数学课堂教学中提高学生主动参与能力的探索 | |
| 引用本文： | 陈敏.关于在中职数学课堂教学中提高学生主动参与能力的探索[J].职业,2009(5). |
| 作者姓名： | 陈敏 |
| 作者单位： | 江苏铜山县职业教育中心 |
| 摘 要： | 在职业中学,数学一直是学生参与度比较低的学科.心理学研究表明,学生参与学习不仅仅表现为行为上的参与.更重要的是要能够深入思考、有所感悟、有所认识、有所长进,所以更深刻的形式还应该包括情感参与和认知参与.只有当学生的注意力指向学习内容,思维活动能积极主动地围绕学习而展开,教学过程才得以真正意义上的进行.所以,在进行教学设计、课堂教学评价时,教师应多从"教"的角度去引导学生的学,引导学生最大限度地参与学习过程.在具体的教学实践中,笔者做了以下尝试. |
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