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| 儿童创造心理发展的理性思考 | |
| 引用本文： | 浦惠琴,王灿明.儿童创造心理发展的理性思考[J].江苏教育学院学报,2006,22(6):29-31. |
| 作者姓名： | 浦惠琴 王灿明 |
| 作者单位： | 健雄职业技术学院 江苏太仓215400(浦惠琴)，南通大学教科院 江苏南通226007(王灿明) |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学基金项目(项目编号:06SJB880035) |
| 摘 要： | 作为创造学上相对年轻的儿童创造心理研究,目前依然存在着不少盲点、空白,存在着大量的问题和困惑,学术积累还很薄弱,由于各个研究者的学术背景、研究侧重点和所采用的研究方法不同,其研究结论往往是相互排斥或相互补充的,存在一些理论纷争也是正常的,这就需要我们站在哲学的和历史的高度,对儿童创造的本质、创造动力、发展取向等基本理论问题加以澄清、归纳和整合。 |
| 关 键 词： | 儿童创造的本质 三维动力模型 研究取向 |
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