| 先秦“以乐育情”思想的人文教化意蕴 |
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| 引用本文： | 王列盈.先秦“以乐育情”思想的人文教化意蕴[J].汕头大学学报(人文社会科学版),2013,29(4). |
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| 作者姓名： | 王列盈 |
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| 作者单位： | 湛江师范学院教科院,广东湛江,524048 |
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| 基金项目： | 湛江师范学院2012年博士专项课题"中国传统教育中的情育思想研究" |
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| 摘 要： | 先秦思想家对乐教与情感关系进行了全面、深入的思考,形成了我国古代独特的乐教育情的人文教化思想:乐是人道与天道的合一,体现了自然、社会的和谐规律;乐通人情伦理、通政教;乐教在使人"成人"、确立个体的道德主体地位方面有独到的作用。因而,它是提升个体德性人格、促进社会和谐稳定的重要手段;以自然情感为基础,以德性情感为导向,以愉悦的潜移默化为主要影响方式,与礼教相互为用是乐教的基本特点。
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| 关 键 词： | 先秦 道德情感 以乐育情 人文教化 |
The Pre-Qin Confucian Concept of Music as a Means of Affective Education:Its Humanistic Educative Implication |
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