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| 对外汉语教材研究——不同学习方式下的“长城汉语”应用模式及其启示 | |
| 引用本文： | 刘文燕,刁俊.对外汉语教材研究——不同学习方式下的“长城汉语”应用模式及其启示[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2013,35(5). |
| 作者姓名： | 刘文燕 刁俊 |
| 作者单位： | 1. 宁夏大学国际教育学院,宁夏银川,750021 2. 宁夏大学国际合作处,宁夏银川,750021 |
| 摘 要： | 优秀的教材一定是适应性极佳、能够经受时间检验的作品,在不同学习方式下的广泛使用才能使教材具有长久的生命力.“长城汉语”就是基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式,在自觉吸收了第二语言习得理论、认知心理学、教育心理学等的研究成果,在语言输入的规范、学习动机的激发、语言信息加工过程的关注等方面体现了与以往教材不同的编写思路,具有开放性、不确定性和可参与性,向学习者提供了不同学习方式下的多种个性化学习方案,满足了海内外汉语学习者任何时间、任何地点、任何水平的学习需求,是对外汉语学习教材的典范. |
| 关 键 词： | 长城汉语 学习方式 对外汉语教学 |
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