| 论“两课”课堂教学中的语言问题 |
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| 引用本文： | 靳平川.论“两课”课堂教学中的语言问题[J].山西高等学校社会科学学报,2004,16(7):127-129. |
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| 作者姓名： | 靳平川 |
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| 作者单位： | 山西警官高等专科学校,山西,太原,030021 |
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| 摘 要： | 在“两课”课堂教学语言的使用上 ,存在照本宣科、平铺直叙、遣词用语过雅过俗、对课堂语言的语音、语调、速度、响度等要素把握不准的问题。时至今日 ,教师主观内在的“不欲”或“不能” ,是影响课堂语言使用优劣 ,课堂教学效果好坏的主要原因。教师本身应该增强职业责任感和事业使命感 ,提高对语言技能在课堂教学中的重要性的认识 ,具体应该从提升语法修辞等基本语文水平、研习教育教学理论中有关课堂语言技能的论述。总结别人和本人语言使用中的长短得失等方面着手 ,培养娴熟的语言技巧 ,形成独特的语言风格 ,改善课堂教学的整体状况
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| 关 键 词： | “两课” 课堂教学 语言技能 授课效果 |
| 文章编号： | 1008-6285(2004)07-0127-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月18日 |
On Language Problems in Classroom Teaching of the "Two-Course" |
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